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Disfrutar aprendiendo: Propuestas didácticas imaginativas para la enseñanza inicial

Disfrutar aprendiendo: Propuestas didácticas imaginativas para la enseñanza inicial

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Description

Octaedro, 2016.


Todas las investigaciones, incluidas las más recientes, coinciden en señalar que, cuanto antes se empiece a aprender en la infancia, mejores son las expectativas de calidad de vida, tanto a nivel personal como social. Como consecuencia, quienes adquirimos el compromiso de contribuir a la educación en la etapa más importante del desarrollo vital tenemos muy presente la necesidad de aprovechar al máximo las oportunidades de aprendizaje que la naturaleza ofrece para el desarrollo humano en los primeros años. Estimamos, igualmente, que los procesos de aprendizaje son compatibles con el gozo y el placer que siempre deberían acompañarles, lo que nos ha impulsado a querer conjugar, como primer objetivo, el verbo disfrutar. Para lograr determinadas finalidades, resulta ineludible la planificación y organización de las actividades, así como la preparación de los materiales correspondientes. En dicha fase, esta obra puede representar una gran ayuda, porque brinda una posible programación de aula para un curso académico con un estilo que concede gran protagonismo al alumnado, lo que le aporta matices característicos de los proyectos de trabajo. Las temáticas contemplan el conocimiento propio –el cuerpo–, el entorno en el que nos desenvolvemos y los diferentes lenguajes –musical, plástico, verbal, corporal, audiovisual– que utilizamos para comunicarnos con los demás. Las propuestas de actividades son numerosas, con la pretensión de dar ideas y aportar múltiples opciones entre las que cada profesional pueda elegir las más convenientes para ser adaptadas a su alumnado (simplificándolas, ampliándolas o completándolas). Incluyen cuentos por su gran riqueza educativa y poesías de creación propia para ilustrar con musicalidad y rimas los diferentes contenidos. Las autoras somos maestras con amplia experiencia en la enseñanza con las primeras edades y la investigación para mejorar la práctica docente. Las actividades han sido repetidamente puestas a prueba en las aulas con óptimos resultados. María Luisa, Mª del Rocío y Deseree 

ÍNDICE 
Agradecimientos 
Introducción 
Bases para una adecuada intervención 
¿Quiénes son los protagonistas de la escuela? 
Cómo son 
Funcionamiento del cerebro infantil 
Los períodos críticos y los refuerzos 
Capacidades que intervienen en el aprendizaje 
Diferencias individuales en la capacidad para aprender 

Propuestas didácticas imaginativas para la enseñanza inicial 
1. Conozco y cuido mi cuerpo 
2. ¡Qué bonito es el mar! 
3. Música, maestro 
4. Muñecas, ositos y balones 
5. Queremos la paz 
6. Me disfrazo en carnaval 
7. La risa de felisa 
8. ¿En qué estación estamos? 
9. Me gusta el pan 
10. Soy muy mayor 
11. Un mundo mágico 
12. Estoy en el universo 
13. Aprendemos pintando 
14. ¡Me encanta mi nombre! 
Consideraciones finales 
Bibliografía 

Sobre las autoras

Deseree Elsa Marenco: Realizó estudios de profesorado en su país (Estados Unidos). Cursó en Salamanca (España) las titulaciones de Maestra de Educación Infantil y de Maestra de Lengua Inglesa. Tiene experiencia de varios cursos como docente en colegios públicos de la Comunidad de Madrid y de las Islas Baleares, donde enseña actualmente. 

María Luisa García Rodríguez: Es doctora en Ciencias de la Educación, maestra en Educación Infantil y Primaria y licenciada en Pedagogía y en Psicología. Ha trabajado como maestra en diversas localidades y tipos de escuelas públicas de Salamanca (ciudad y provincia) y de Madrid capital. Es profesora en la Facultad de Educación, Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación de la Universidad de Salamanca. Ha publicado diversos libros sobre la etapa infantil. 

María del Rocío Sánchez Sánchez: Maestra titulada en Educación Infantil y en Lengua Inglesa y funcionaria de carrera, tiene una larga experiencia –adquirida en distintas localidades– como maestra de la Etapa Infantil. En la actualidad trabaja en un colegio público de Plasencia (Cáceres).

Puedes ver páginas de muestra aquí

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