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Enseñar gramática en el aula de español. Nuevas perspectivas y propuestas

Enseñar gramática en el aula de español. Nuevas perspectivas y propuestas

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Description

Difusión


Este cuarto volumen de la colección Cuadernos de didáctica trata sobre la enseñanza de la gramática en el aula de ELE y, tal y como indica su subtítulo, trae nuevas perspectivas y propuestas. La obra incluye artículos teóricos (basados en distintas aproximaciones a la gramática) y prácticos a fin de ofrecerles a los docentes un marco conceptual y de acción que les ayude en sus clases de español.

Artículos incluidos en la obra:

Gramática y significado en ELE – José María Brucart
Seis reglas para una gramática operativa: un antídoto contra el caos – José P. Ruiz Campillo
Aportaciones pedagógicas de la lingüística cognitiva a la enseñanza de gramática en ELE – Reyes Llopis-García
Gramática de construcciones para profesores de ELE – Pedro Gras
Criterios de selección y tipología de actividades para la enseñanza de la gramática – Pablo Martínez Gila
Del significado a la interpretación: gramática y pragmática – José Amenós Pons, Aoife Ahern y Victoria Escandell Vidal
Los porqués de la gramática. Gramática diacrónica en el aula de ELE – Mar Garachana Camarero
Enseñar pronunciación al compás de la gramática – Antonio Orta Gracia
La enseñanza de la gramática desde la L1 del estudiante de ELE – M. Mar Galindo Merino
¿Cuánto hay de la L1 en la gramática de la L2? En torno al aprendizaje de los tiempos de pasado de lenguas próximas (L1 francés / L2 español) – Aoife Ahern, José Amenós Pons y Pedro Guijarro Fuentes
La gramática está en juego: enfoque lúdico y enseñanza de la gramática en el aula de ELE – Vicenta González y Francisco Herrera
Gramática y tecnología en ele, entre tus sombras me debato – Juan García-Romeu y Javier González Lozano

Puedes ver un fragmento aquí

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